U voldoet aan alle eisen, maar overtuigt u ook?

Het nieuwe accreditatiestelsel biedt ruimte voor de opleiding om haar eigenheid te benadrukken. In de kritische reflectie kan de opleiding van deze ruimte gebruikmaken. De NVAO: “De kritische reflectie is bij uitstek het handvat om docenten en ‘peers’ te laten spreken over de inhoud van de opleiding. Het moet dan ook een document zijn waarin docenten en studenten de opleiding herkennen.” Hoe slaagt u daar in? En hoe gaat u dit waarmaken?
Deze leergang leert u deze kansen op verbetering werkelijk te benutten.
Bekijk het programma

Leerresultaat:

• U verwerft grondige kennis van kwaliteit(systemen)
• U kent de normen en regels van externe beoordeling en toezicht
• U weet wat dit voor uw organisatie betekent
• U kunt maatregelen voor kwaliteitsverbetering nemen
• U ontwikkelt oog voor kwaliteitsrisico’s

En vooral:

• U leert een reflectiedocument te schrijven dat werkelijk overtuigt
• U leert hoe u de samenwerking in onderwijsteams verbetert en u bereikt daarmee een hogere onderwijskwaliteit

Schrijf u in

Opzet

De leergang bestaat uit een gevarieerd programma van activiteiten. U ontvangt readers om zelfstandig te bestuderen. U onderhoudt contact met docenten en medecursisten via internet. Er zijn vier bijeenkomsten waarin u oefent om uw kennis en ervaring te verdiepen. U brengt uw eigen cases in. Op de bijeenkomsten krijgt u coaching en advies.

Opbrengst van uw investering

• Vier intensieve bijeenkomsten van een dagdeel
• Drie actuele readers met grondige analyses en praktische handreikingen
• Gebruik van e-facility: opdrachten, feedback, netwerken
• Certificaat van deelnamen

En vooral: u bent in staat een essentiële bijdrage te leveren aan de verbetering van de onderwijskwaliteit van uw instelling.

Systemen en structuren. Een stevig bouwwerk

Met Peter Kwikkers

Reader 1

U ontvangt reader 1: Accreditatie en kwaliteitszorg (Mr. P.C. Kwikkers e.a. – Sdu)
Als opmaat naar de eerste bijeenkomst bestudeert u de opzet van het accreditatiesysteem: het beleid, de achtergronden, de wettelijke kaders, internationale aspecten, procedures, besluiten, toetsing en visitaties. Een flinke opdracht voor duurzaam studierendement.

De weerbarstige praktijk. Aantonen of overtuigen

Met Pieter Mostert

Reader 2

De NVAO: “…een opzet die veel ruimte laat voor de opleiding om haar eigenheid te benadrukken… De kritische reflectie is bij intstek het handvat om docenten en ‘peers’ te laten spreken over de inhoud van de opleiding... Het moet dan ook een document zijn waarin docenten en studenten de opleiding herkennen.” U bestudeert de reader die deze gedachte uitwerkt en verdiept.

Meerwaarde van samenwerkende professionals

Met Paul van Deursen

Reader 3

Deze reader gaat in op de rol van samenwerken in de moderne professionele, lerende, kennisorganisatie. Wat verstaan we onder een professioneel team en waarom is dat nodig? Hoe vinden en vergroten we de professionele ruimte? U bestudeert een waardevolle selectie van relevante artikelen en blogs over: scans om de mate van professionalisering van teams te meten, de lerende leraar, professional communities of practice, vormgeven en ontwikkelen van teams.

• Bekijk de docenten
• Download de brochure
• Schrijf u in

De leergang is ontwikkeld in samenwerking met specialisten op het vakgebied. Op het gebied van kwaliteit en accreditatie publiceren ze regelmatig en ondersteunen zij organisaties in de praktijk.

Dr. Paul van Deursen

www.deursenonderwijsgroep.nl, studeerde onderwijspsychologie en promoveerde als onderwijskundige. Hij werkte de afgelopen 25 jaar voor het mbo/leerlingwezen, vo en hbo. De laatste tien jaar heeft hij zich gespecialiseerd in professionalisering en
onderwijskwaliteit: eerst als hoofd concernkwaliteit van de Hogeschool Utrecht en sinds drie jaar als zelfstandig adviseur/projectleider. Hij ondersteunt opleidingen en kenniscentra bij accreditaties en verbetertrajecten, implementeert kwaliteitssystemen, ontwikkelt strategische visiedocumenten en professionaliseert onderwijsteams.

Mr. Peter Kwikkers

peter.kwikkers@triasnet.nl, oprichter van TriasNet Consultants en het AccreditatieNetwerk ANTRE. Als zelfstandig adviseur werkt hij voor onderwijsinstellingen, inzake bestuur, beleid, management & wet en recht. Denk hierbij aan bestuursorganisatie, medezeggenschap, samenwerking en fusie, kwaliteitzorg en accreditatie, bekostiging en ‘andere gevoelige zaken’. Hij voert de regie en de redactie over de serie Wegen voor nieuw hoger onderwijs en de uitgaven van de regelgeving over het hoger onderwijs van de Sdu, schrijft toelichtend commentaar daarop en publiceert regelmatig in verschillende tijdschriften over diverse onderwerpen van ho-beleid. Eerder vervulde hij verschillende functies op het ministerie van OCW, waaronder projectleiding van wetgeving zoals de WHW, TVC en OKF, begeleidde hij de fusies leidend tot de Hogeschool van Amsterdam, was van 1993-1997 programmadirecteur van het Legislative Reform Programme in higher education and research van de Raad van Europa.

Dr. Pieter Mostert

www.hetnieuwetrivium.nl, houdt zich bezig met strategisch beraad, professioneel beraad, leergang en scholing in de Socratische methode en dialoogvaardigheden en anderen aanspreken. Hij studeerde filosofie en leerde daar aan de hand van het werk van
Friedrich Nietzsche het filosofisch vakmanschap. Sinds 1994 werkt hij als trainer en adviseur op het gebied van opleiden en leren.

• Bekijk het programma
• Download de brochure
• Schrijf u in